Интегрированные качества	Нравственность	Интеллект	Чувства	Воля	Их синтезированное проявление
Базисные	коллективизм	сообразительность	оптимизм	самостоятельность	Общественная направленность
Ценностно-ориентационные	честность	объективность	совестливость	Требовательность к себе	мужество
Практические	трудолюбие	любознательность	восприимчивость	активность	Активная жизненная позиция
Характерологические	гуманность	эрудированность	вдохновение	решительность	Своеобразие личности
Критериальные	принципиальность	Идейная убежденность	Нетерпимость к злу	целеустремленность	Воля, устремленная на общечеловеческие интересы

Воспитанность личности.

1. Коллективизм и гуманность.

а) Умение согласовывать личные и общественные интересы;

б) Заботливость;

в) Чуткость;

г) Дружелюбие;

д) Уступчивость;

е) Общительность

ж) Скромность;

з) Отзывчивость.

2. Трудолюбие.

а) Старательность;

б) Бережливость;

в) Щедрость;

г) Помощь старшим и товарищам;

д) Умение обслужить себя;

е) Аккуратность.

3. Честность.

а) Откровенность;

б) Умение держать данное слово;

в) Доверчивость;

г) Добросовестность в выполнении обязанностей;

д) Отвращение к плохому.

4. Самостоятельность и организованность.

а) Организованность;

б) Исполнительность;

в) Инициативность;

г) Навыки самоконтроля и самооценки;

д) Воздержание от неразумного поведения;

е) Умение подчиняться и руководить.

5. Любознательность.

а) Наблюдательность;

б) Применение знаний на практике;

в) Устойчивый интерес к учению;

г) Вдумчивость;

д) Устойчивая работоспособность на уроке.

6. Эмоциональность.

а) Жизнерадостность;

б) Доброжелательность;

в) Не падает духом при неудачах;

г) Стыдливость;

д) Восприимчивость;

е) Сострадание.

Общая оценка воспитанности ученика.

1. Поведение в семье.

а) Проявляет ли интерес к делам семьи, ее проблемам;

б) Переживает ли совместно с другими ее невзгоды и радости;

в) Учится ли старательному самообслуживанию;

г) Выполняет ли задания старших;

д) Проявляет ли заботу о младших членах семьи;

е) Правильно ли реагирует на замечания;

ж) Вежлив ли в общении со всеми членами семьи.

2. Поведение в школе.

а) Внимательность на уроках;

б) Старательность в выполнении заданий;

в) Трудолюбие и аккуратность в учебной работе;

г) Разумное отношение к успехам и неудачам в учении;

д) Проявление чувства ответственности за порученное общественные дела;

е) Бережное отношение к школьному имуществу;

ж) Дисциплинированное поведение на переменах.

3. Отношение к старшим.

а) Вежливость в общении;

б) Послушание в выполнении заданий;

в) Оказание посильной помощи нуждающимся в ней;

г) Вежливое обращение к старшим при встрече и прщании.

4. Отношение к сверстникам.

а) Активное участие в совместной деятельности , в играх;

б) Стремление поделиться своими радостями и огорчениями с товарищами;

в) Готовность бескорыстно помогать товарищам.4

г) Стремление не подвести своих товарищей.

5. Поведение на улице и в общественных местах.

а) Соблюдение правил дорожного движения;

б) Сохранение природы;

в) Соблюдение чистоты и порядка в общественных местах, в транспорте, на улице.

6. Отношение к самому себе.

а) Аккуратность и бережливость в одежде;

б) Соблюдение правил личной гигиены;

в) Выполнение режима дня и утренней зарядки;

г) Самокритичность в оценке своего поведения и отдельных поступков;

д) Правдивость, честность, принципиальность.

Оценка воспитанности проходит 2 раза в год: в середине и в конце учебного года, в 2 этапа:

1) анкетирование родителей учащихся;

2) составление каждым учеником характеристики.